这么一点不舒服，不自在，也远没有到厌恶反感之类情绪上，谈不上啊，像他现在对张臣说的，杨树成就算是借鉴他的办法，但他自己就没有借鉴其他人？

在一高内这个小游戏是他原创，这也是他自学各种买来的心理学书籍，观看到一些案例后，在搭配自己五个多月的经验，按照文科班现在的情况综合想出来的，他一样有不少是从那些书籍上学习借鉴知识。

人与人之间彼此学习，借鉴对方的想法或办法让自己也有进步，这是很正常很普通的情况。

初听到这事时他有一定感慨，和秦兴鹏聊天的那时间里他就放开了，没有打算为此做什么。

就是随着黄景耀的话，张臣再次冷笑道，“借鉴？那是什么借鉴，根本就是原封不动的照抄，他也把班里成绩最好的学生聚起来，搞一个第一第二之争，然后找几个学生当裁判助力……”

“这个真没事，没必要去深究，只要他能做好就行了。”黄景耀笑的平静，就是在笑声下他又有些担心起来。

担心的是若那位杨老师对学生心态把握不好，引导不好，会不会让这激将法爆发出负面效果。真玩砸了，就会让那几个理科班最好的学生耽搁掉的。

他都在考虑要不要去提醒一下那位，注意这里面的关键点和中心，千万别让学生心态走偏，可真要去提醒又有些不合适啊。

杨树成不打招呼就用，说明他没有向黄景耀请教的意思，黄景耀主动去找他，恐怕还会被对方视为找事之类的吧？

“除了杨老师，还有没有其他老师那么做？”沉吟一下后他才又看向张臣。

张臣也笑道，“还真没有了，说起来，心动想跟着你学习的老师绝对不是一个两个，连我都想学，但这不能随便去做啊，我估计大部分老师的心态，一个是想问问你的意见再决定，毕竟大家都是同事，都要顾及彼此的面子嘛，另一方面就算不打算问你就学的，也未必敢，激将法有好处也有坏处，这是个成年人就能理智分析出来。”

“其他老师就算想试，也未必有那种底气，现在也有不少人盯着杨树成，想看他到底能做成什么样呢。他敢直接做也是仗着二十多年教学经验，觉得自己能把握好这方法吧。反正我思索后觉得事情应该就是这样。”

黄景耀点了点头，这就好。

只有杨树成一个，说明大部分老师还是比较冷静的。

张臣的话也让他放下了之前的打算，激将法有利有弊，是个成年人都能看得到，杨树成那么做肯定也有一定底气，这么一来他真没必要去提醒什么了。

所以日子该过的还是要过，就当这件事没有发生过好了，他只需要继续做好的事就行了。

不过，黄景耀心态摆的很正很稳，可事情才过了三天而已，五班六班几个尖子生在他看护下能完美的把各种刺激化为学习动力，理科班……

“黄老师，出事了，出乐子了，笑死我了，理科九班几个尖子生打起来了。”新的一天当黄景耀还走在路上，后方就快步走来一道身影，依旧是张臣，刚到了他身前就压抑着灿笑低声道。